Vorlesung

Einführung in qualitative und quantitative Forschungsmethoden

Samuel Merk

Heutige Sitzung


Warm-Up Aufgabe »aus dem Lehrerinnenzimmer«


Wiederholung mit Lernkarten


Elaboration mit »Schätzaufgaben«


Elaboration mit »Knobelaufgaben«


Wiederholung anhand Studie

Aktivierung Ihres Vorwissens!

Frau Schmidt unterrichtet die Klassen 7a und 7b sowohl in Mathematik als auch in Deutsch. Sie hat den Eindruck, dass die Klasse 7b in beiden Fächern leistungsstärker ist. Sie denkt aber auch, dass der Unterschied in Mathematik deutlich größer ist. Um dem nachzugehen schreibt sie in beiden Klassen dieselbe Deutsch- und Mathematikklassenarbeit und erhält dabei die folgende Punkteverteilungen.


Begründen Sie, inwiefern die Daten Fr. Schmidts Eindruck untermauern

Elaboration mit Schätzaufgaben

Bitte bearbeiten Sie die Schätzaufgaben auf moodle

Elaboration mit Knobelaufgaben

Knobelaufgabe 1:

Zeichnen Sie jeweils zwei Boxplots für die sich ein Cliff’s d von a) 0, b) 1, c) -1 ergibt.

Knobelaufgabe 2:

Zeichnen Sie jeweils zwei Boxplots für die sich ein Cliff’s d von 0 ergibt, deren Streuung aber unterschiedlich ist.

Knobelaufgabe 3:

Schreiben Sie zwei Datenreihen mit jeweils 5 Datenpunkten auf, für die gilt: Cohen’s \(U_1\) ≠ 0 und Cliff’s d = 0.

Wdh. anhand Studie (Buergler et al., 2023)

  • Lesen Sie den Abstract der Studie unter https://bit.ly/merk098 (deepl.com o.Ä. hilft ggfs. bei der Übersetzung)
  • Kategorisieren Sie die Studie anhand des Abstracts als
    • explorativ/deskriptiv/explanativ,
    • experimentell/quasi-exp./nicht-exp.,
    • längschnittlich/querschnittlich
  • Bewerten Sie die interne und externe Validität der Studie
  • Bewerten Sie die gefundenen Effektstärken
  • Skizzieren Sie drei Boxplots anhand aller im Abstract gegebenen Information, die ein plausibles Ergebnis der drei Gruppen in der Testperformance visualisieren und vergleichen Sie diese Skizze mit dem tatsächlichen Ergebnis in Figure 3

Literatur

Buergler, S., Sezer, D., Bagge, N., Kirsch, I., Locher, C., Carvalho, C., & Gaab, J. (2023). Imaginary pills and open-label placebos can reduce test anxiety by means of placebo mechanisms | Scientific Reports. Scientific Reports, 13(1), 2624.